恋（81）

晨景

我任副校长正是准备期末考试的时候，我自己也要抓紧时间备课，复习，自己的班级考不好，才上任副校长不是让同轨班级学科的老师看我笑话。
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期末考试是全县统一试卷，教育局出试卷，统一监考，就看监考老师严不严，有的老师监考相当的厉害，学生动一下就瞪眼睛，吓得考生不敢抬头看他，有的老师监考就比较和蔼，学生做试题一点也不紧张，能正常发挥。监考严的老师学生考试紧张，多少受点影响。
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我才上任的副校长人家监考我教的班级，也许监考老师看着我的面子，对我的学生考试不会凶神恶煞，过于严格。监考老师非常温和，还会提醒学生注意审题。这些都不是我考虑的问题，我考虑的是如何根据教学大纲组织学生去复习应该掌握的知识。
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统考是交换学校监考，每个班级的监考老师都不是本校老师监考，我们学校的老师到其他学校去监考。我以前任教导主任，在安排监考老师时，把自己也安排进去参加监考，现在不是我任教导主任，安排监考人员是人家教导主任的事情，自己不可以超权。教导主任没有安排我监考，而是安排我配合来我校监考的负责人进行考试督查。

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1 T7 L8 y/ j) N/ V# R考试结束，收卷封试卷，盖上学校的公章，交给来我校负责监考的负责人，我这个配合考试督查的也就完事了。批改试卷是教育局组织人员统一阅卷，一般的不是教者去批阅本年级的试卷，高三老师批阅高二年级的试卷，高二年级的老师批阅高一年级的试卷，高一年级批阅高三年级的试卷。试卷批改好就当场拆封，分学校，分班级，抄写学生试卷分数，然后算班级总分和平均分，最后算总分和平均分的老师在表格上签字，算的总分和平均分有差误的话，就由统计分数的老师负责更改。

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每个老师改试卷都是怀着对老师负责，对学生负责的精神进行阅卷。阅卷结束后，教育局还要进行审核，发现差错及时纠正，这样每个教者拿到本班学生的试卷和分数统计表，基本没有意见。老师们拿到试卷后一般都是自己先反复看，然后发给学生让他们自己找出做错的地方，或者老师改错的地方。一般阅卷老师改错了，任教的老师也不会找教育局请求纠正，就让学生改正过来就行了。有的老师就比较顶针，非要找教育局要求改正过来，这样的老师极少数。
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教导主任把期终考试和试卷分数统计表发给我后，我认真的看，分析所出差错的原因，自己也在猜测监考老师是否严格，学生在什么心情的状态下考试的。作为任课教师看到自己学生的成绩也许会考虑监考老师对学生的过分严格和温和的态度。
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3 g, h" Z, @! ]) z# ~  k我看到本班学生的成绩，觉得还可以，本校同轨班级与自己班级分数相差没有多少分，不知他校同轨学科考得怎么样，这要等教育局发的考试通报才晓得。
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8 L" W" Q) y5 W+ e我忐忑不安的等待了一个星期，教育局发的各校考试成绩通报来了，我所任教的班级学生成绩在全县统考同轨班级成绩名列第二名，第一名是一位老教师教的，人家老前辈教学经验丰富，我这个年轻小伙子当然教学能力比不上老教师，姜还是老的辣。我虽然没有弄到第一名，但在本校同轨班级是第一名，总算落下了心中的石头，自己在同事面前也有面子。


& w: x$ `0 v: p放假之前有许多事情要做，要阅读各个班主任的年度工作小结，评比优秀班主任，自己也要写一份工作总结参加学校干部的述职，还要参与对每位教师工作的考核。每一项工作我都很慎重，对自己要公正的评价，对他人也是公正的评价，不能带着有色眼镜去看同事。在计算奖金的时候我主张在第一线的老师多一点，课务少，工作量不大的干部和后勤人员奖金少一点，这样才能调动所有教师的积极性。我的建议受到一些干部的抵触，他们是把自己的利益放在第一位，认为自己是干部，平时也努力工作，凭什么奖金比一般教师奖金少，他们以前年底的奖金总比在一线的教师奖金多，已经习惯了。


' I& s" h9 ^4 y* Z1 s& W6 S& ~放假了，学校安排干部值班，我因为家在水城，上班时间都住宿在学校，校长就没有安排我值班，我很感谢校长对我的关心。