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今年出台的指标生文件,对农村学校不利,姜堰应该加大对农村学校的投入
2 m" M" z* u* h9 u# b- _0 @1、软硬件6 {! U% `! f6 F& v- q6 N6 [: L& ]
2、师资力量
, l& Y+ x/ Z9 K+ ^. f& e: C3、教学内容3 y+ M: b5 Q7 I$ p
3 [2 I, i4 _* f/ w( B J' t就以上三点发表一下个人观点(目前我们家就读于农村学校,还是有点话语权的)
5 q/ T" d" j% u" z9 E5 N* p1、软硬件,相差不是很大,有的还比城区好点,至少有空调、有电风扇 人数也不是很多,就我们家那班上就30人左右;+ A/ Z F7 e1 _9 Y/ E
2、师资力量方面可能有部分老教师(教育观念传统没有城区学校好),新教师入职门槛没有城区学校高(如果是在编的应该都是统一考试的,相差不是很大),教育局应该加大城区教师下乡支教的力度(给予主动要求下乡的教师补助或政策倾斜,非主动要求还是不要下乡了(会误人子弟,因为这种老师带着一肚子气下乡,不是误人子弟才怪)),把城区好的教学观念、方法等等带入农村学校;7 J+ V6 c1 R& }7 {# ~ G
3、教学内容,这个是比较根本的,目前就我们家了解下来的情况是,农村学校比城区学校教的内容比较少,单一,没有城区学校教的多 ,教的全面,这个应该是农村学校要注意的地方(什么原因造成的我也没弄明白,都是一样的教材 一样的政策,为什么少很多内容)
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9 B+ v8 g" p2 h再说说我们家为啥要放农村上学,可能有个人的特殊原因还有部分期望值、成长性等,不喜欢孩子太卷、希望能够开开心心,不要压力太大等因素,最后农村的老师还是都很负责的,不比城区的差,; c" h/ L; f1 L9 b- S
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